eポートフォリオナラティブ：
このePortfolioは、ePortfolioナラティブ、目標と目的、コースとアーティファクト、およびNEFLINでのフィールドワークの4つのセクションで構成されています。 ePortfolio Narrativeは、図書館学における私の道を説明しています。目標と目的には、各目標に沿った簡単な説明と成果物が含まれています。 [コースとアーティファクト]セクションには、各コースのアーティファクトを含むMLISコースのリストが含まれています（進行中の2020年春のコースを除く）。私のフィールドワークは、ベンダー割引プログラムのバーチャルインターンであったNEFLINで行われました。 IJSフェローシップには、フェローシップ中に処理したArturo“ Chico” O'Farrill Music＆Papersのフォトギャラリーと、クイーンズカレッジのルイアームストロングアーカイブのフォトギャラリーが含まれています。
私を図書館学に惹きつけた主な特徴の1つは、多様性、公平性、包括性（DEI）の原則に重点を置いていることです。私のeポートフォリオのポスター、プレゼンテーション、およびIJSフェローシップの共同カリキュラムの成果物は、MLISプログラムおよび図書館の専門職における私の研究、出版物、および経験を通じて、DEIとアクセシビリティに焦点を当てています。 MLISプログラムのコアコースからの成果物は、リーダーシップとイノベーション、システムとサービス、知識表現、理論と実践のUSFMLISコンピテンシーを示しています。
目標I：リーダーシップとイノベーション
目標Iの成果物には、コレクションの開発と保守のコアコースからの共同プロジェクト「LibraryNeedsAssessment」を含めました。私のグループのプロジェクトは、この課題の将来のクラスの例として教授によって選ばれました。ブルックリン植物園図書館を調査し、ブルックリンの園芸図書館の多様なコレクションのニーズを予測してニーズ評価を作成しました。私は、地域チームのメンバーとして国内ベンダーと相互作用するリーダーシップスキルとイノベーションを実証するために、NEFLINからのフィールドワーク成果物を含めることを選択しました。図書館長のニコール・コボネとの私のインタビューは、図書館のリーダーシップの研究として含まれています。私の共同カリキュラムFLAプレゼンテーション「多様性≠公平性と包括性：多様なコミュニティのための制度的戦略」は、図書館分野での専門家の関与を示しています。
目標II：システムとサービス
目標IIの成果物については、図書館でよく使用されるテクノロジーと研究ガイドを示すために、基本情報ソースとサービスのコアコース用にPaulBazileで作成したLibGuideを含めました。私の選択科目であるHumanRights＆Librariesから、トランスおよび非バイナリコミュニティ向けのイベントであるTransConに関するコミュニティエンゲージメントレポートを含めました。このアーティファクトは、LGBTQコミュニティ内の多様な情報ニーズを特定して分析する方法を示しています。私は、選択科目Makerspaces＆MakingのLibGuideを含めました。これは、Makerspaceの要素と、JWUのファッション、ベーキング＆ペストリー、料理の学生の制作ニーズを組み合わせたものです。図書館管理の概要コアコースの「戦略的計画」アーティファクトを、図書館の営業時間のスケジュール変更を実装するための提案された計画のプロトタイプとして含めました。 JWUでの共同カリキュラムの文学ケーキコンテストは、JWUコミュニティの多くの人々を図書館に呼び込むイベントを通じて、読書の興奮とケーキの創造性を組み合わせたアウトリーチを示しています。
目標III：知識表現
私は、米国議会図書館分類システムで分類の実践とベストプラクティスがどのように進化したかを示すために、コアコースの知識組織化から「主題の説明の最近の変更によって分類がどのように改善されるか」という論文を選択しました。私のWebアーカイブの選択科目から、米国議会図書館とオーストラリア国立図書館のWebアーカイブを調査および比較して、Webアーカイブを整理および説明する方法を示す論文を選びました。 FACRL会議の私のポスターは、目標IIIの共同カリキュラムの成果物であり、アーカイブや図書館で包括的言語を使用するためのベストプラクティスを示しています。
目標IV：理論と実践
理論と実践を実証するために、図書館情報学の研究方法のコアコースから、私の論文「米国のニュースメディアがどのようにイデオロギーと社会理論の誤った同等性を生み出すかについての簡単な調査」を含めました。このコースは、会議のポスターやプレゼンテーションの共同カリキュラムの成果物、およびラトガースのジャズ研究所で完了したアーカイブフェローシップとうまく調和しました。図書館情報学の研究方法における批判的分析と批判的思考は、私の共同カリキュラムプロジェクトにおける機会を特定し、定量的および定性的研究の計画を立てるのに役立ちました。理論と実践の目標と結果のカテゴリは、要約を作成し、会議や出版物に提案を提出するのに役立ちました。
私の図書館学でのキャリアは、2017年に、フロリダ国際大学でティーチングアシスタントと詩のMFAを始めていたパートナーのフリージアマッキーと一緒にノースマイアミに引っ越したときに始まりました。この引っ越しの前は、2008年からウィスコンシン州ミルウォーキーでジャズミュージシャン兼音楽監督を務めており、音楽パフォーマンスの学士号と修士号を取得しています。フロリダでの私の最初の仕事は、ブロワード大学（BC）の図書館サービスの監督者でした。 BCの図書館学者は、MLISの学位を検討するように勧めてくれました。これが、ジャズ音楽への愛情と社会正義への情熱を図書館学、特に音楽図書館学、アーカイブ、特殊コレクションと組み合わせることに興味を持ったきっかけとなりました。 MLISの学位を取得している間、図書館で働いてきたことに感謝しています。また、図書館でのキャリアにDEIと音楽が関わる将来のコラボレーションを楽しみにしています。
ジェイド・カステル